本校音樂科按學生之學習能力及興趣自編校本課程,
三至六年級教材由音樂科教師及校外音樂專業人士編寫。

宗旨

  1. 透過不同的音樂活動,培養及提高學生對音樂的興趣,給予學生抒發情感和表達自我的機會。
  2. 透過不同類型的音樂欣賞,訓練學生聆聽、分析和評賞音樂的能力。
  3. 透過不同的音樂訓練,提昇學生的演奏技巧和音樂感,增強學生的自信心及對事物的觸覺。
  4. 透過分組創作活動,提高學生的演出、組織、合作能力及自信心,給予學生發揮創意及想像力的機會。
  5. 透過多元化教學,包括運用資訊科技,擴闊學生學習途徑,使學習過程更富趣味性,同時引導學生自我發掘從音樂中獲得的樂趣。

 

2023-2024年度科本發展工作

  1. 科本工作:提升學生音感、節奏感和視譜能力。
  2. 配合校本生涯規劃教育的推行:以P.4「知己」、P.5「知彼」、P.6「抉擇行動」為目標。
  3. 配合校本價值觀教育的推行:以初小培養「勤勞」、「責任感」、高小培育「堅毅、承擔精神」及「國民身份認同」為目標。

校本課程

  1. 本校於2005年開始編定校本課程,按學生能力編訂內容、教材、活動及評估。
  2. 1-2年級採用教科書,3-6年級自編課程及教材。
  3. 編排主題課堂活動,讓學生更深入感受音樂元素或音樂情境:

一年級:跳出音樂─透過舞蹈加強學生的音樂感。 
四年級:粵劇齊認識─透過欣賞唱唸做打粵劇四大元素,嘗試唱小曲、唸白及打奏鑼鼓點,感受粵劇的樂趣。
六年級:森巴音樂─認識及打奏巴西森巴音樂,增強學生的節奏感及合奏能力。

  1. 課程分為2個學習階段:

第1學習階段(一至三年級)目的:

  • 培養學生對音樂的興趣。
  • 提供音樂的基礎訓練(音高及節奏聽覺訓練),從而提昇學生的音樂感。
  • 引發學生對聲音的觸覺及創意。
  • 透過創作及表演活動,提昇學生合作及評鑑能力。

第2學生階段(四至六年級)目的:

  • 提昇學生的歌唱及木笛吹奏的技巧,從而建立學生的自信心及恆心。
  • 以不同主題讓學生認識不同地域及類型的音樂。
  • 提昇學生的創作潛能。
  • 透過創作及表演活動,提昇學生合作及評鑑能力。

     5.  音樂軟件/網上平台運用: Earmaster、Soundslice、MuseScore 

課程內容

年級 歌 唱 基本樂理 音樂欣賞 樂器彈奏 主題學習 創作活動 增潤課程
* * * 鐵片琴   * 跳出音樂
* * * 鐵片琴   *  
* * * 木笛      
* * * 木笛 * * 粵劇
* * * 木笛 * *  
* * * 木笛 * *

森巴音樂

 

6) 校本活動

年級

學期

活動

跳出音樂

簡單聲響創作

音樂欣賞(音樂元素)

答句創作 

音樂欣賞(音樂元素及聯想)

簡單樂句創作

粵劇

譜詩成歌

音樂會欣賞及報告

短片配樂

森巴音樂

變奏曲創作

 

7) 課後延續

  • 學生可利用內聯網的網上教材學習:
  • 運用EarMaster自我評估
  • 歌唱練習
  • 木笛吹奏/鐵片琴打奏
  • 聆聽音樂
  • 閱讀有關音樂的文章

 

8) 考試內容

 

唱歌

樂器彈奏

口試 /筆試

創作

音樂/音樂會欣賞

增潤課程

一上

40%

/

40%(口試)

20%
(簡單聲響)

/

/

一下

35%

5%

40%(口試)

/

/

20%
(跳出音樂)

二上

40%

/

40%(口試)

/

20%
(聆聽音樂元素)

/

二下

35%

5%

40%

20%
答句創作

/

/

三上

40%

/

40%

/

20%
(聆聽音樂元素、樂器及對音樂的聯想)

/

三下

/

40%

40%

20%
(簡單樂句)

/ /

四上

40%

/

40%

/

/

20%
 

(粵劇)

四下

/

40%

40%

20%

(譜詩成歌)

/

/

五上

40%

/

40%

/

20%
(音樂會報告)

/

五下

(呈分試)

/

40%

40%

20%
(短片配樂)

/

/

六上

(呈分試)

40%

/

40%

/

/

20%
(森巴音樂)

六下(小考)

(呈分試)

/

*  60%

*  40%

/

/

/

六下(期考)

/

@  30%

@  40%

@ 30%
(變奏曲)

/

/

* 六下小考呈分試:木笛佔60%,筆試佔40%  (此成績保留於期考成績,但不同比例。)

@   期考       :木笛改為佔30%,保留筆試之40%,加上創作之30%,作為期考成績。

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